Lugar de encuentro virtual entre los alumnos y el profesor para complementar la actividad de clase.

lunes, 28 de noviembre de 2011

Caza del tesoro. Fernando de Rojas y La Celestina


Introducción

          Vamos a adentarnos en el fantástico mundo literario de finales del siglo XV. Así podremos descubrir una da las obras más importantes de la literatura española: La Celestina. Tanto ha sido su éxito que el nombre de la protagonista ha pasado a nombre común para designar a una alcahueta Esta obra será un enlace entre la Edad Media y el Renacimiento. Conocerás también a su autor, un judío converso que tendrá que vivir en una sociedad regida por fuertes creencias religiosas y odios hacia los judíos. ¿Te animas a continuar? Adelante…

Tareas y procesos
1.- ¿Cómo se llama el autor o autores de la obra? ¿Por qué lo sabemos?  ¿Por qué sabemos que Fernando de Rojas no escribió el primer acto?
2.- ¿Para qué se escribió la obra?  (¿Cuál fue la intención del autor al escribir la obra?)
3.- ¿A qué género literario pertenece?
4.- ¿En qué lugar se editó por primera vez?
5.- ¿De qué año data la primera edición? ¿Cuántos actos tenía?
6.- ¿En qué época fue escrita la obra? 
7.- ¿Con qué otro nombre se conoce a La Celestina? ¿Cómo se llamaba originalmente la obra?
8.- ¿Qué personajes aparecen? ¿Cómo son los personajes principales?
9.- ¿Qué hacen todos los personajes cuando mueren? )¿Por qué es tan importante?
10.- ¿Cuál es el argumento de la obra?
 Tarea final: 
Los alumnos deberán realizar una presentación que recoja los datos más importantes sobre la vida de Fernando de Rojas y su obra. Harán una presentación oral en clase.
Evaluación.
Los alumnos deben realizar las respuestas a las cuestiones planteadas en el cuaderno de clase. Se tendrá en cuenta la corrección y en la tarea final se valorará la capacidad de síntesis y de reflexión aplicado a lo que han aprendido sobre el autor y la obra

miércoles, 9 de noviembre de 2011

El español de América

Con la expresión español de América nos referimos a una entidad que se puede definir geográfica e históricamente. Es decir, es el conjunto de variedades dialectales del español habladas en América, que comparten una historia común por tratarse de una lengua trasplantada a partir del proceso de conquista y colonización del territorio americano.Cuando Colón llega al continente americano en 1492, el español, como tal, estaba consolidado en la Península: la unión de Castilla y Aragón bajo el reinado de los Reyes Católicos supone también la fusión de distintos dialectos romances de la Península. Tal unificación se realizó sobre la variante más extendida y de mayor tradición literaria, el castellano, que, a partir de ese momento, se convierte en lengua común de los españoles.

martes, 8 de noviembre de 2011

Miguel Hernández. Vida y obra

Miguel Hernández Gilabert (Orihuela, 30 de octubre de 1910 – Alicante, 28 de marzo de 1942) fue un poeta y dramaturgo de especial relevancia en la literatura española del siglo XX. Aunque tradicionalmente se le ha encuadrado en la generación del 36, Miguel Hernández mantuvo una mayor proximidad con la generación anterior hasta el punto de ser considerado por Dámaso Alonso como «genial epígono de la generación del 27».

Los alumnos de 2º de Bachillerato tienen la oportunidad de escuchar una reseña histórica de su vida y su obra. 
 

Aquí puedes leer una selección de sus poemas

También en este enlace: Poemas de Miguel Hernández

Los corrales de comedias


Antes de finales del siglo XVI, no había edificios dedicados al teatro en España. Las primeras representaciones de comedias se daban en el patio de casas o posadas. Un escenario improvisado estaba dispuesto en el fondo del patio. Los tres lados restantes servían de galerías para el público más pudiente. Los otros espectadores veían el espectáculo de pie, en el patio a cielo abierto. Esta estructura se conservó en los teatros permanentes construidos a partir de los finales del siglo XVI, llamados corrales de comedias. Ellos utilizaban el espacio cerrado, rectangular y descubierto del patio central de una manzana de casas.Descubre cómo eran estas representaciones.

Una vez que hayas visto esta presentación puedes seguir ahondando en la época barroca con las sugerencias que se te ofrecerán